我们国内中学生的学习以课堂练习为主，但是这种教育模式存在一定的弊端，也一直是教育上想要进行改变的点，关于国内外中学生在学习上的差别，美国罗彻斯特大学理论数学博士学位，翰林学院的张博士，提出了自己的看法。

　　国内外学生学习的特点与差异

　　张博士表示，以数学学习为例，国内学生学习数学是以应试为目标的现实导向型，主要的方式就是通过大量练习熟悉的提醒，以便在考试时候能够迅速、准确、高效的解答出答案，提升自己的考试分数。

　　而国外大部分教育模式下，中学生学习数学采用的是兴趣导向型学习模式，学习的目标更多的是从自己的兴趣爱好出发，在创新和研究方面会有更大的优势。虽然国内也在逐步模仿和探索兴趣导向的学习模式，但是转变需要的时间还非常久。

　　可以很明显的看出来，国内教学注重成绩，想尽办法来提升学生的应试考试成绩;而在国外的教育中，学生能够具有更高的主观能动性，学校的教师也不仅仅局限于课本授课，而更多的是进行启发教育。

　　这种教育模式下，导致国内许多中学生在申请国外高校的名校时候，比国外高校学生缺少了一定的创新性和创造能力，造成了申请劣势的问题。对于解决这个问题，张博士表示，中学生积极参与国际竞赛和科研项目，是提升创新能力的最快的方式。

　　竞赛和科研对于申请国外名校帮助重大

　　张博士表示，以数学专业为例，如果能够积极参与国际重大赛事并获得奖项，或者参加一定的科研项目，都能够极大的加深招生官的印象分。从实际效果上看，科研更多的是侧重发现问题，而竞赛则是解决问题，相对来说科研所带来的创新和提升更明显。

　　对于国内的中学生来说，最好的选择是先尝试参加一些国际知名的学科竞赛，通过竞赛的过程会对学科有更加深入的学习，在全面提升自己的专业知识的同时，再积极深入探索，尝试相关领域的科研内容，也会给招生官留下更完美的印象。

　　张博士表示，相比较而言，科研的难度比竞赛更高，但掌握竞赛能力的同时，自身的科研能力也会有明显的提升，再尝试参与科研项目会显得游刃有余，对于缺少目标的中学生来说，先参加国际竞赛是非常合理的选择。

　　当然无论是国际赛事还是科研项目，都需要有优秀的导师提供引导和帮助，张博士自身也是通过翰林学院，为国内外的中学生提供数学方面的辅导，引导优秀的中学生积极参与国内外的数学竞赛，并指引优秀的学生，参与到各种数学科研项目中。

　　在国内许多中学国际竞赛和科研方面的投入是有限的，学生在课堂学习也很难获得相应的资源和培养，对于特别优秀的学生来说，在课堂学习之余，自己也应该积极寻找机会，参与国际竞赛，参加相应的科研项目。