清华前校长陈吉宁曾说过:“未来社会需要的,是那种逻辑思维缜密、能够应对变化、提出独特想法的创造性人才。”创造力是怎么来的呢?创造力是由观察力、想象力、逻辑思维能力、实践推动能力等构成的。索尼所推出的“toio™创意机器人套件”搭配专用主题“Gesundroid工作生物™”,共同组成了创意生物仿生学习套件,使孩子们在玩乐时,将日常生活中的观察所得融入其中,发挥想象力与动手实践能力,进而培养出创造力。

　　培养观察力,为创造力的发展打下地基

　　创造力,是基于感知的思考过程。对于孩子来说,感知世界,最重要的是观察,利用观察,锻炼孩子的思考能力,形成思维模式,能让孩子受益终生。“Gesundroid工作生物™”结合了核心Q宝和剪纸手工,给普通的纸赋予了生命力,孩子只需将纸张进行剪裁、设计,即可创造出各种奇妙的造型,将核心Q宝注入动作程序后,被创造的生物将会“活”起来。不管是玩教具内含的独特生物,还是自己动手创造出的新生物,都脱胎于孩子们在日常生活中观察到的动植物,“Gesundroid工作生物™”利用孩子们熟悉的事物,通过生物仿生教育,引导他们有序思考,并将观察生活所得到的收获进行充分吸收,为创造力的发展打下地基。

　　培养想象力,在轻松的氛围中点亮创意

　　人们想像鸟儿一样拥有翅膀,在天空中自由翱翔,于是便发明了飞机。我们对于生物仿生学的想象是创造奇迹的源泉之一,是科学发展的动力,也是创造力的基础。一个想象力丰富的孩子,能对同一事物从不同角度进行思考,并在日常生活中拥有解决实际问题的能力。“Gesundroid工作生物™”凭借一把剪刀、一卷胶带、几根纸条,再佐以索尼“黑科技”,即可让孩子创造出各式各样的生物,让孩子们在充满想象力的梦想空间尽情遨游,点亮创意,在轻松的氛围中,激发孩子想象的欲望。

　　培养动手力,进而形成创造力

　　动手能力是创造力的组成因素之一,它通常指的是实践能力和操作能力。有句成语叫“心灵手巧”,幼儿手指动作的协调性和灵活性,已经成为衡量其智力水平的标准之一。“Gesundroid工作生物™”需要在生物仿生学的指导下,将纸张裁剪成合适的形状,才能在核心Q宝的配合下完成预想的动作。在折纸的过程中,孩子们要手脑并用,以充足的耐心与专注力,发挥手部精细动作的把控能力,才能取得成功。许多形式的创造需要动手能力,正如教育专家所言,如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子,那就必须让孩子锻炼手指的活动能力。

　　通过“Gesundroid工作生物™”,孩子们在玩耍中培养了观察力、想象力与动手能力,进而形成了未来社会必须具备的创造力。除此之外,索尼还推出了“出发!探索编程世界™”、“策略竞技场™”、“一起玩音乐 皮可童族™”三个各具特色的专用主题,针对性地培养孩子的编程思维、决策思维和音乐素养。索尼希望,孩子们能够利用toio™培养多方面的能力,紧跟时代发展的潮流一路向前,开拓属于他们的新世界。