前言：生活是什么？是“诗和远方”；名校是什么？是“责任与信仰”。作为清华大学这个精神沃土和教育圣殿走出来的博士后，他年轻有为，三十来岁便开创了一番让人羡慕的事业。他说科技催生未来教育，让每个孩子共享最好的教育资源，才能推动社会的融合与进步，所以他选择了二次创业，毅然从软件投身教育领域。他就是深圳市考拉超课科技股份有限公司的创始人兼董事长兰红兵先生。

（考拉超课●兰红兵）

天之骄子，潜心研究事业路宽广

天之骄子，年少成名，兰红兵一路不改“学霸本色”，先后取得华中理工大学博士学位和清华大学从事博士后研究工作。难得的是，他潜心学术研究，作为系统工程学博士，在业内拥有20多年的工作、研究和管理经验，曾发表9篇重大课题论文和完成11项科研项目。年纪轻轻，便承担国家863多级教育规划与管理决策支持系统、国力分析的专家系统方案、三峡工程多目标系统评价、启发式决策支持系统中的不确定性分析理论和实验等重大课题研究。

研究上颇有建树的兰红兵出身知识分子家庭，自小天资聪颖，上学后成绩拔尖，连续跳级，23岁已在武汉华中理工大学获得了博士学位，并且在24岁进入北京清华大学经济管理学院系统研究所从事博士后研究工作。学以致用，兰红兵将自己的学识充分运用到工作中去。在工作中，兰红兵仍保持多年来的学霸本色，在清华大学博士后研究工作结束后，年仅29岁的兰红兵在国家信息中心下属海南国信技术有限公司任总经理，在任职期间，他带领企业梳理商业模式，确定业务流程，完善管理规章，对接研发过程中的各种需求，让海南国信成为海口科学研究、技术服务和地质勘查业行业知名企业。

2000年，兰红兵第一次创业，创办了易思博网络系统（深圳）有限公司，是中国第一批从事软件外包服务的供应商。在中国的软件事业仅算得上刚刚起步的情况下，兰红兵奔波于美国洛杉矶、波士顿、华盛顿的80余家软件上市企业，力图将中国的软件技术、团队、专业领域的成绩输出国际。十几年过去了，如今的易思博已成为中国知名的专业软件外包企业，被国家四部委联合认定为国家规划布局内重点软件企业，被科技部认定为中国软件欧美出口工程试点企业，在行业内享有盛誉。易思博立足国内市场，不断拓展欧美和日本市场，在深圳、上海、北京、武汉、大连等地设有分公司及离岸开发中心，并先后与华为、腾讯、中国联通、中国电信、中国移动、南方电网、中石油、比亚迪等领先企业建立了外包业务关系，兰红兵也成为IT行业的知名专家。

此后，兰红兵又创建和投资了许多优秀企业，2007年，出任深圳市易思博软件技术有限公司董事长，2012年，任苏州新海宜通信科技股份有限公司董事，可谓“大鹏一日因风起，扶摇直上九万里”。事业坦途在他面前铺展开，也为他日后的二次创业夯实了基础。

二次创业，从软件走向科技教育

在易思博开拓国际市场的那些年，兰红兵数次前往美国，在美国，他发现科技教育的普及程度非常高，鼓励孩子运用拓展的思维进行独立思考，从小培养孩子创客开源科技思维。美国的小朋友动手能力很强，这也跟他们从小接触创意编程、机器人制作和IT应用等教育课程有关。虽然兰红兵从入学起便是受人瞩目的学霸明星，但是从他眼里，看到的是中国教育现实与理想教育相去甚远。中国的教育模式，评定标准就只有“考试成绩”。这种评价体系，对于学生理解学科知识几乎毫无帮助，也远远落后于美国等发达国家。教育的梦想可能飞得很远，教育的理想之路却很漫长，都说“科教兴国”，但是科技教育尚未普及，中国的孩子又如何“兴国”？

兰红兵从未忘记自己的教育理想，不能放弃自己的教育梦想，凭着对教育的一腔热诚和社会责任感，他毅然决定二次创业进军教育领域。2007年，兰红兵正式投身教育，创办了深圳市考拉超课科技股份有限公司，专业从事K12中小学教育培训，课程种类以中小学语文、数学、英语等主科为重点，并与中科院深圳先进技术研究院、创客空间、开源社区等机构开展合作，自主研发了魔爪营系列少儿积木、少儿创意编程等课程，运用世界上先进的STEAM教育理念，采用开放的授课方式，鼓励孩子运用拓展的思维进行独立思考，从小培养孩子创客开源科技思维，让孩子在中国就能享受到极致的科技教育。

考拉超课还将“小型化、便利化、个性化”的互联网用户体验引入到中小学课外辅导行业，形成了以作业辅导和思维训练为核心的课程特色和能力培养体系，并且在政府政策的支持下，考拉超课旗下考拉社区课堂教学点在全国遍地开花，其合理的闲置教学资源利用，完善的教学硬件设施，专业的辅导培训教学引领着教育市场的发展潮流，切实提升了国内教育机构的教学质量和品质，对中国传统的体制教育作了一个极好的补充，也推动了科技教育的普及，让中国的孩子不输在科技时代的起跑线上。

“中国办学体制单一，主要靠政府办学，占世界1%的教育经费来支撑占世界22%的教育规模，这根本无法满足社会对教育事业多方面的需求”兰红兵满怀使命感和责任感，始终坚信中国民办教育和培训这一领域可做的事情还很多，其中的空间非常宽广，市场前景更是无可限量，他希望通过自己的努力，推动中国科技教育的普及和发展，培养学生创新精神和实践能力，研讨教学模式和课堂有效性，依靠社会教育和教师的重要作用，为实现科教兴国贡献一份力量。

力争翘楚，专注教育生态圈建设

2015是移动教育、在线教育大爆发的一年，亲近互联网已经成为教育培训的诉求，无论是传统教育培训机构还是线上教育机构都在开拓线上教育的疆域。在这一年，兰红兵带领考拉超课率先推出壹家教APP加入了移动在线教育，瞄准的方向是打造考拉超课教育服务生态圈。至今，考拉超课已成功开发运营5款APP产品，其开发的O2O找老师APP壹家教，注册家长和老师均已突破千万人，教学服务APP备课神器注册老师和家长均突破百万人。线下培训连锁培训机构考拉社区课堂的直营及联盟店已在深圳、广州、苏州等城市快速扩张，拥有110家直营课堂，400余位专职教师，5000余位兼职教师，全面实现数字化课堂管理。

2016年4月，考拉超课在新三板挂牌的申请获批，最早将社区教育带进资本市场。考拉超课发展壮大了，但始终没有忘记“服务社区，服务社会”的理念，承接了深圳公益性服务项目——社区四点半课堂，为深圳双职工家庭以及外来务工人员家庭的孩子提供放学后到家长下班接送前这段时间的课业辅导、免费托管、兴趣培养、心理辅导等多形式服务，帮助更多的双职工和外来务工人员，也为均衡教育资源，实现教育公平献出企业的一份力。

教育2.0时代的到来，辅导培训行业的变革趋势明显，在兰红兵看来，“教育理应跟上时代的发展，充分整合线上、线下已有的资源平台支撑，最方便、最有效地实现家长在家门口就能让孩子上学培训”，因此，在拥有了深厚的技术积淀、雄厚的资本及成熟的运营经验之后，考拉超课打通线上线下的资源匹配通道，提出联盟中小教育机构共同构建K12教育生态圈的构想，借力“互联网+”转型的东风，为中小课外机构更好地服务于市场，迎来新的发展生机。

目前，考拉超课已跟1030家中小机构达成教育联盟。在软件行业浸淫多年的兰红兵，逻辑思维缜密，理解角度独特，希望通过构建K12教育生态圈，以实力教研和教务管理支撑、经纪人制度，联盟更多优秀的教育机构和教育伙伴，深度切入K12教师、学生、家长三元核心群体，带来教育方式的显著改变，实现与未来的教育连接，造福青少年。

探索理想教育，实现教育理想，是一条漫长的道路；但既然选择了远方，兰红兵便只顾风雨兼程。“我深信，仰望星空，脚踏实地，就没有我们实现不了的理想。”