2017年，上海长宁区诞生了一所新学校—科桥教育，提供引自英国的IGCSE(International General Certificate of Secondary Education)和A Level(General Certificate of Education, Advanced Level)课程，覆盖高中年龄段的国际化教育。

随着“留学潮”的快速兴起，送孩子出国读书，成为许多中产家庭的选择。而一般有意愿和经济能力送子女出国读本科的家庭，更倾向于让孩子在高中阶段接受国际教育。于是，北京上海一大批国际课程学校如雨后春笋般涌现。在此背景下，科桥教育A Level课程项目应运而生。

自从08年从事国际课程教学以来，沈星博士一直关注教育事业，他通过自己的实践和经验摸索出一套适合国内孩子和国际课程需求的融合方式，秉承为中国学生提供更高品质的国际教育的初心，他联合国内外知名大学的博士、硕士高学历教师，以科研教学的理念，创办了上海优秀的国际课程学校-科桥教育。

如何提供高品质的国际教育?科桥教育沈星校长认为需要三点支撑：一是教育理念，二是师资，三是升学。因此，成为“中国优质学生的成长摇篮，国际教育名师的聚集平台，全球顶尖名校的生源基地”是科桥教育的办学目标。

据沈星校长介绍，科桥教育一直致力于支持学生的全面发展，让他们不仅了解和掌握知识，也培养他们成为适应未来社会的全球化人才。在他看来，国际化并非只是懂得英语语言，更多的在于能够具备国际视野，拥有批判性思维，通晓国际规则，能够参与未来事务和国际竞争。

“名师出高徒”，科桥教育拥有一支优质、稳定的中外师资团队为教学保驾护航。截止2019年，科桥拥有的专职教师数量为30余名，其中，90%拥有硕士以上的学历，20%拥有博士学历，70%毕业于海外大学名校，平均拥有5年A Level课程经验。

在科桥教育，教师除了“传道授业解惑”，还要掌握授课的“艺术”。他们不仅要激励孩子的内在潜能，还需要分享自己的价值观，以人格魅力引领孩子。不少同学以毕业于名校的老师为榜样，冲刺高过自己目标的大学名校。此外，小班教学能让老师关注到每一位孩子，老师和学生们互相认识，彼此间非常熟悉，因此他们可以根据学生的个性化发展需求提供最佳支援。

有科研思维培养和雄厚的师资做基础，科桥教育在2019年迎来升学“丰年”：83%的学生升入英国G5(英国最好五所大学的简称)大学，100%升入英国前十大学。其中，2名同学收到牛津大学的面试通知，更有1名同学升入英国排名第一的伦敦政治经济学院经济专业，亮眼的升学成果让科桥教育在一众新学校中脱颖而出。

深耕国际课程教学11年，科桥教育沈星校长认为：国际化教育的本质，就是通过不断的投入资源，提高学生的综合能力和能力利用率。也就是说，不仅要增强学生的知识，更要培养他们的实践能力，学会对知识的合理利用。一方面，科桥教育选择了引进A Level课程，相比国内高中课程，A Level更注重实践性与实用性，许多考试问题就来源于实际生活中的问题，而科桥教育希望借此告诫学生，知识在书上看到不算数，要真正运用到实践中解决问题，才能“知行合一”。另一方面，科桥教育通过各种素质实践和科研活动，让学生亲自动手体验，经历并感受知识与实际操作的区别，发展孩子思考问题、分析问题、解决问题的能力。

为此，科桥教育开设了许多特色学术活动，比如科桥精英讲堂，邀请国内外知名的专家、教授、学者、大V、企业家等定期举办讲座，讲授最前沿的技术和知识。而科创编程项目课(针对数学、工程方向)，通过理论和技术学习，培养孩子的创造性思维和动手能力，最终输出项目实物和论文。

除此之外，科桥教育今年还重磅捐资设“同济大学抗震教研室科桥奖学金”，想把做学术的科研思维传达给更年轻的一代，为国家培养更多人才，并在大学设立“青少年科创培养实践基地”，作为科桥学科研习地点。在拥有国内最先进的工程设备和技术的重点本科院校里，科桥的孩子可以了解世界最前沿的工程和研究、体验学科知识、联系实践。

而人文社科方向，除了商赛、英语演讲课、批判性思维训练等，科桥教育还会与沪上名国际学校合作开展企业参访和调研、支教类等拓展活动。

科桥教育沈星校长还表示，科桥教育将秉承高品质办学的初心，坚持国际教育的中国特色化，不断探索和改进国际课程，培养视野开阔、综合能力强、具备国际竞争力的未来人才。